黄山学院“互联网+”创新创业挑战班人才培养特色

时间:2023-12-22   浏览:363



为贯彻落实党中央关于教育强国建设的重大决策部署,坚持为党育人、为国育才,努力培养堪当民族复兴大人的时代信任。深入开展理论与实践问题的调研工作,探索政企校深度融合,联合开展互联网应用型人才培养模式的探索。

2018年999全讯白菜网与上海松江电商协会正式签约联合培养“互联网+”创新创业人才,现已有五届毕业生。双方共同探索校企深度合作的人才培养新模式,开设“互联网+”专业方向(包括电子商务专业、市场营销专业、国际经济与贸易专业),设置校企合作实践课程,校企联合指导“互联网+”三创大赛,企业家零起点辅导学生创业,全额投入学生团队创业费用,实现学生创业零风险。2019届、2020届、2021届、2022届、2023届毕业生和在校生的创业数27家,创业学生数70人;进入该方向的学生就业能力显著提升,首次就业的工资收入高出传统方向学生就业工资1.5-2倍,受到企业的广泛赞誉和欢迎。依托学生创业平台,近三年学生参加的“互联网+”三创大赛获国家级、省级奖项29项。其中,1项获得国家级铜奖。

背景:在大数据和“互联网+”兴起的背景下,互联网行业获得快速发展,社会对互联网应用型人才的需求巨大。与此同时,现有高校互联网应用型人才培养大多与市场需求不匹配,无法有效满足社会对互联网应用型人才需求。基于此,探索把企业引进校园,积极寻求与地方政府的合作,重点解决高校互联网人才培养与市场需求脱节的问题,以提升互联网应用型人才的创新创业能力和专业技术能力。

人才培养模式探索:遵循教育部对专业人才培养的基本要求和校院两级办学定位,依托学院市场营销、电子商务、国际经济与贸易三个专业,通过与企业、政府多年来对跨专业人才培养的教学探索与实践,形成跨专业互联网应用型人才培养模式--112人才培养模式。即1是专业基本素质、1是互联网+专业能力、2是“创业能力+创新能力”的培养。

具体措施:一是制定了跨专业互联网应用型人才培养方案,完成人才培养的顶层设计;二是校企政合作共建“互联网+”实训平台,服务地方经济发展:第一,把企业引进校园,与企业合作共建“互联网+实训平台”,承接地方农特产品的线上推广,服务于乡村振兴的发展;第二,与徽州区政府共建徽州区跨境电商产业园,共同打造大学生创业孵化实践基地。

办学成效:一是理论成效。基于校企政深度融合的跨专业互联网应用型人才培养方案1份;形成相关教学论文10篇(其中1篇二类,9篇三类);省级教学成果奖三等奖2项,校级教学成果5项;联合开设“互联网+”应用型实训课程16门,联合编写“互联网+”应用型系列实训教材8本(待出版2本,其他6本在编);二是实践成效。联合培养“双师型”师资10人;学生正式注册成立互联网创业公司28家;依托学生创业公司,近三年团队教师指导学科竞赛获奖29项;高质量就业学生70名;带领学生参与农村电商培训与指导70场3500人次;与企业合作共建“互联网+实训平台”8个;校企合作公司3家;互联网+应届毕业生就业薪资高于正常薪资的1.5-2.0倍,起步职位高于正常学生初次就业岗位。

主要解决的教学问题:

一是校企政融合的人才培养顶层设计问题。如何在遵循教育部对专业人才培养的要求下,实现校企政协同构建互联网应用人才培养体系?

二是校企政融合共建教学实训平台问题。如何共建“互联网+”创新创业平台?如何解决校企政合作过程的冲突问题?

    三是校企政融合的授课形式及师生培养的问题。如何创新实训课程的授课形式?如何通过校企合作打通师生培养路径?

    解决教学问题的方法:

一是调整课程体系,增设“互联网+”特色实训课程

依据教育部对专业人才培养的理论知识、能力和素质的要求,以OBE教学理念为指导,围绕市场对互联网应用型人才能力和素质的需求,保留原有专业课程体系的主体内容,适当压缩专业理论课时,精选和调整原有实训课程内容,增加校企合作的“互联网+”特色实训课程。在校企政对课程设置及课程内容的充分讨论下,进一步理清课程开设的前后逻辑关系,最终构建特色鲜明、多样化、多维度的“互联网+”课程体系。该课程体系涵盖了专业基本素质、“互联网+”专业能力和“创业能力+创新能力”等相关课程。

二是校企政合作共建教学实训平台,实现师生教学相长

学校、政府提供空间和搭建平台,企业负责投资运营,实现合作共赢。“互联网+”实训课程是以真实产品作为授课内容,由企业导师和校内教师合作完成课程的整个实训过程。通过教师讲授、问题讨论,师生的交流、分享、实现教学相长。教师在与企业家、学生的交流、讨论过程中,提升了个人分析问题和解决问题的能力,同时也帮助企业导师提升专业理论水平,从而满足应用型人才培养对双师型教师的需求。企业导师和校内教师的协作能帮助学生提升理论水平和技能水平,有效激发学生的创新创业能力。校企合作过程中,教学管理、课程内容设计及考核形式等由专人负责组织协调,保证校企合作的顺利推进。

三是创新授课形式,探索师生专业能力培养路径

大胆创新授课形式,积极开展课堂反转教学,学生自学为主,教师讲授为辅。教师简要概括课程主要内容,重点讲解部分理论和重要知识点,并设立几个研究主题和研究项目。学生围绕教学内容,自选研究项目,各自组建团队,并针对研究主题,在课内课外开展项目研究工作,教师对学生项目研究中存在的问题和不理解的理论知识,组织开展线上线下的交流和辅导。课堂上学生分享汇报各自的研究过程、研究进展和遇见的问题,各组指派一名学生现场提问、回答和互动交流,教师对各组学生的项目研究做阶段性的总结和简要评价。课程分阶段组织3次团队PK赛,邀请业内企业家及教师参与,并作现场点评及评分,在交流学习过程中,实现师生专业技术能力的提升。PK赛获胜者将予以相应的奖励,对PK赛全过程进行视频的录制,作为学生日后的学习材料和教学存档材料。

    人才培养成果:

一是校企政合作完成跨专业互联网应用型人才培养的顶层设计

依托市场营销、电子商务、国际经济与贸易三个专业,探索跨专业“112”互联网应用型人才培养模式。即:1是专业基本素质、1是互联网+专业能力、2是“创业能力+创新能力”的培养。遵循教育部专业人才培养要求,以市场需求为导向,校企政共同研究讨论,修订专业课程体系,在课程内容、课程逻辑关系、课时分配上大胆创新,制定新文科跨专业互联网应用型人才培养方案。

二是校企政合作共建实训平台,服务地方经济发展

第一共建校内实训平台。——承接地方农特产品推广

与企业共建“互联网+”创新创业平台,承接地方农特产品的线上推广,服务于乡村振兴发展。校企合作创办 “互联网+”挑战班,积极践行“双精准”育人模式。一是“精准对接”,立足区域经济发展需要,精准对接企业;二是“精准育人”,以职业岗位需求为靶向,精准培育创业人才。引导学生在“真环境、真案例、真项目”的实践环境中,“真学、真做、真练”。

第二共建校外实训平台。——入住徽州区跨境电商产业园

与徽州区政府共建徽州区跨境电商产业园,共同打造大学生创业孵化实践基地,校内孵化成功学生创业团队输送到徽州区跨境电商产业园。目前学生正式注册成立互联网创业公司27家, 学生股东70名,推进徽州区跨境电商产业园发展,也解决了黄山市政府留人难的问题。

三是校企政多维合作,快速提升学生创新创业能力

    第一是校企合作,联合培养“双师型”师资;第二是校企合作,联合开设“互联网+”应用型实训课程;第三是校企合作,联合编写“互联网+”应用型系列实训教材;第四是校企合作,带领学生参与农村电商培训与指导。校企合作共建基地(众创空间)以创新思维与创业管理课程教育、校内专业能力实践和校外基地专业实践三螺旋路径,实现学生创新创业能力培养。通过创新创业能力双轮驱动,提升学生的创新创业能力

    人才培养推广应用效果:

一是校内跨学院跨专业推广

该人才培养模式在黄山学院外语学院、艺术学院、旅游学院、文化与传媒学院等5个专业开展了合作与推广。三届学生共参加“互联网+”挑战班的学生数153人,经过校企合作的联合培养,学生创业和学科竞赛都取得了优异成绩,如表所示。其中,外语学院学生团队获得了全国大学生电子商务三创大赛的金奖1项。

黄山学院(外语、旅游、艺术、文传)“互联网+”注册公司信息表

序号

公司名称

社会统一信用号

法定代表人

合伙人数

注册时间

1

温州市月启包装有限公司

91330383MA2L39WQ7K

金蕾

6

20210421

2

黄山市喜米贝贝商贸有限公司

 91341004MA8LJ3WKX4

芮鹏鹏

2

20220125

3

黄山市一栗茶食品销售有限公司

91341004MA8LKDJM66

何魏

1

20210528

4

黄山市屯溪区菲妮可化妆品网店

92341002MA8N9MQY50   

陈蓉

1

20211012

5

黄山本凡化妆品有限公司

 91341004MA8NTC7835

陈蓉

3

20220314

6

黄山市缘来世喜商贸有限公司

91341004MA8NLNF48P

何魏

1

20220113

7

黄山市今生壹次商贸有限公司

91341004MA8NU6WH58

芮鹏鹏

1

20220318

8

黄山瑞丝芙商贸有限公司

91341004MA8PRN5PXX

范荣

4

20221205

9

黄山市元康茗茶有限公司

91341004MA8PR62B02

康文静

4

20221129

10

黄山市徽州区麦萌宠物用品经营部

92341004MA8Q0KGE63

张媛媛

3

20230210

11

黄山市屯溪区森度净家居用品网店

92341002MA8PWTHM6U

童瑶

3

20230110

合计

11家

  

  

29

  

说明:截止2023年4月18日合计注册公司11家;交叉持股29人次。

    二是校外兄弟院校推广

    该人才培养模式还在山东青年政治学院、安徽文达信息工程学院也进行了推广。其中,山东青年政治学院两届学生参加“互联网+”挑战班的学生数71人,安徽文达信息工程学院一届学生参加“互联网+”挑战班的学生数40人,在互联网应用型人才和创新创业人才的培养上也取得了一定的成效。